UTRATA, Magda. Poziom kompetencji fonologicznej u dzieci z przedszkoli tradycyjnych oraz przedszkoli Montessori. Studia Paedagogica Ignatiana, [S. l.], v. 27, n. 4, p. 129–155, 2024. DOI: 10.12775/SPI.2024.4.007. Disponível em: https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/53465. Acesso em: 28 cze. 2025.