SERRA, R. Cel marki instytucji edukacyjnych: kiedy historia odporności ma znaczenie. Studia Paedagogica Ignatiana, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 125–146, 2024. DOI: 10.12775/SPI.2024.1.006. Disponível em: https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/47340. Acesso em: 28 lip. 2024.