Fernández-Romero, M. i Pardo Fabregat, F. 2024. Analiza programu nauczania wczesnoszkolnego z perspektywy teorii odporności. Studia Paedagogica Ignatiana. 27, 1 (mar. 2024), 57–79. DOI:https://doi.org/10.12775/SPI.2024.1.003.