@article{Forlin_2016, title={Hermeneutyka procesu edukacyjnego. Bildung jako kolektywna intencjonalność}, volume={18}, url={https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/SPI.2015.002}, DOI={10.12775/SPI.2015.002}, abstractNote={<p>W powyższym tekście próbuję zestawić filozofię edukacji obecną w pracach i poglądach Wilhelma von Humboldta z refleksją na temat działania społecznego i kolektywnej intencjonalności, właściwą dla niektórych najnowszych prac z dziedziny ontologii społecznej, zwłaszcza dla dzieł Michaela Bratmana i Raimo Tuomeli. W swojej analizie staram się skoncentrować na badaniach Humboldta dotyczących edukacji oraz na dociekaniach Bratmana i Tuomeli nad kolektywnym działaniem, by odpowiedzieć na następujące pytania: (1) czy proces edukacyjny może być badany i analizowany jako forma zbiorowego działania? (2) a jeśli tak, to jakie sposoby zespołowego rozwiązywania problemów oraz jakie sposoby planowania są skuteczne w procesie edukacyjnym?</p>}, journal={Studia Paedagogica Ignatiana}, author={Forlin, Francesco}, year={2016}, month={kwi.}, pages={41–58} }