MICHALSKI, Łukasz. Anregungspotential. Sposoby (nie)istnienia historiografii edukacji dorosłych. Edukacja Dorosłych, [S. l.], v. 81, n. 2, p. 23–34, 2019. DOI: 10.12775/ED.2019.013. Disponível em: https://apcz.umk.pl/ED/article/view/ED.2019.013. Acesso em: 25 kwi. 2024.