KARWASZ, G. P.; KARBOWSKI, A. Hyper-konstruktywizm w nauczaniu fizyki. Tożsamość indywidualna i kompetencje społeczne. Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika, [S. l.], v. 32, p. 177–202, 2017. DOI: 10.12775/AUNC_PED.2016.009. Disponível em: https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/AUNC_PED.2016.009. Acesso em: 19 lip. 2024.