Karwasz, G. P., & Karbowski, A. (2017). Hyper-konstruktywizm w nauczaniu fizyki. Tożsamość indywidualna i kompetencje społeczne. Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika, 32, 177–202. https://doi.org/10.12775/AUNC_PED.2016.009