Karwasz, G.P. i Karbowski, A. 2017. Hyper-konstruktywizm w nauczaniu fizyki. Tożsamość indywidualna i kompetencje społeczne. Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika. 32, (mar. 2017), 177–202. DOI:https://doi.org/10.12775/AUNC_PED.2016.009.