Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
Samokształcenie jako podstawa edukacji ustawicznej nauczycieli w pracach Józefa Półturzyckiego i w praktyce Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - IV. Aktualia i recenzje
Sprawozdanie z XXXIII Konferencji Naukowej Forum Pedagogów: „Zrozumieć teraźniejszość, myśleć o przyszłości – między wizją a praktyką w edukacji dorosłych”. Jubileusz Profesora Jerzego Semkowa, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław, 26–27 października 2021r. Szczegółypdf
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - II. Historia edukacji dorosłych – obszary, instytucje, twórcy
Polskie tradycje instytucji edukacji dorosłych w kontekście uczenia się całożyciowego Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
Józef Półturzycki in the face of folk high schools. Notes on the basis of the renewal of Polish folk high schools in the years 2016–2022 Abstraktpdf (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
(Adult) education in the perspective of emotional geography. Towards a transdisciplinary approach in andragogy research Abstraktpdf (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - III. Uczenie się przez całe życie – kapitał i znaczenia
Kapitał emocjonalny w perspektywie całożyciowego uczenia się – ujęcie adaptacyjne versus krytyczne Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
O podręczniku Historia i teraźniejszość w świetle dydaktyki Józefa Półturzyckiego Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - IV. Aktualia i recenzje
VI konferencja z cyklu Poznańskie Forum Dyskusyjne Lifelong Learning: „Człowiek dorosły w zróżnicowanych kontekstach życia”. Jubileusz Profesor Ewy Solarczyk-Ambrozik, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, 12–13 maja 2022 r. Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - IV. Aktualia i recenzje
Przemysław Szczygieł, Bunt. Przestrzeń uczenia się dorosłych, seria wydawnicza Poza Kulturową Oczywistością, Wydawnictwo Naukowe DWS, Wrocław 2022, ss. 261 Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - II. Historia edukacji dorosłych – obszary, instytucje, twórcy
Karta z dziejów pewnej międzynarodowej idei oświatowej. Uniwersytet ludowy jako miejsce edukacji kulturalnej w regionie Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Edukacja (dorosłych) w perspektywie geografii emocjonalnej. W stronę transdyscyplinarnego podejścia w badaniach andragogicznych Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - Wprowadzenie
Z dziejów polskiej teorii i praktyki edukacji dorosłych w III Rzeczypospolitej. Akademickie Towarzystwo Andragogiczne (1993–2023) Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
Józef Półturzycki wobec uniwersytetów ludowych. Kilka uwag na kanwie odnowy polskich uniwersytetów ludowych w latach 2016–2022 Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - IV. Aktualia i recenzje
Henryka Radziejowska-Semków, O humorze i u/śmiechu. Jak rozśmieszać siebie i innych?, Wydawnictwo Prime Books 2022, ss. 336 Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - II. Historia edukacji dorosłych – obszary, instytucje, twórcy
Edukacja kulturalna dorosłych w teorii i badaniach empirycznych w Polsce po 1989 r. – wybrane aspekty Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Dorosły w przestrzeniach życia. Między zobowiązaniami osoby a społecznymi wyzwaniami roli Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - III. Uczenie się przez całe życie – kapitał i znaczenia
Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
Profesor Józef Półturzycki (1934–2021) – polski andragog, dydaktyk, nauczyciel Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Wpływ mediów społecznościowych na poziom kompetencji cyfrowych polskich internautów Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 30 (2023) - IV. Dydaktyka dorosłych – strategie i trudności
Strategie edukacyjne dorosłych (na przykładzie studentów studiów niestacjonarnych Wydziału Pedagogicznego UW) Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
Kształcenie korespondencyjne jako metoda kształcenia – w okresie jej rozkwitu i upowszechniania Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
IV Webinarium Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego „O aktualności idei edukacji ustawicznej w pracach naukowych Profesora Józefa Półturzyckiego”, 6 kwietnia 2022 r. Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - I. IV Ogólnopolski Zjazd Andragogiczny „Edukacja dorosłych – w stronę zrównoważonego rozowju”, Uniwersytet Łódzki, Łódź, 27–28 czerwca 2022 r.
Walne Zgromadzenie Członków Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Rozwój duchowy człowieka dorosłego w narracjach certyfikowanych trenerów metody Theta Healing w Polsce Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - II. Józef Półturzycki (1934–2021) – badacz, inspirator, społecznik
Zasada ustawiczności kształcenia w ujęciu Profesora Józefa Półturzyckiego i jej implikacje w dziedzinie bezpieczeństwa Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - IV. Aktualia i recenzje
Tomasz Maliszewski (red.), Współczesne polskie uniwersytety ludowe w perspektywie organizacyjno-metodycznej, seria wydawnicza Metoda Uniwersytetów Ludowych, t. 2, Adamów–Grzybów–Mierzyn–Radawnica–Wieżyca–Wola Sękowa 2021, ss. 216 Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 29 (2022) - I. IV Ogólnopolski Zjazd Andragogiczny „Edukacja dorosłych – w stronę zrównoważonego rozowju”, Uniwersytet Łódzki, Łódź, 27–28 czerwca 2022 r.
Pamiętnik Zjazdu Abstraktpdf
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - II Zjazd Andragogiczny: Teoria i praktyka edukacji dorosłych w procesie zmian, Toruń 15-16.05.2013 r.
Teoria i praktyka edukacji dorosłych w procesie zmian. Wprowadzenie w problematykę AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - Jubileusz Profesora Józefa Półturzyckiego
Sprawozdanie i fotorelacja z seminarium z okazji 80-lecia urodzin i 60-lecia pracy naukowej Profesora Józefa Półturzyckiego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - II. Wyzwania starzejącego się społeczeństwa
Starzenie się społeczeństwa i rola mediów społecznościowych. Potrzeby edukacyjne wieku i rola mediów społecznościowych w nauce AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
Ogólnopolskie Seminarium Naukowe Jesienne Spotkania Andragogiczne „(nie)przewidywalna przyszłość edukacji człowieka dorosłego”, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie – Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach, Katowice, AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Recenzje
Dorota Gierszewski, Edukacja obywatelska w przestrzeni lokalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2017, ss. 325 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Jacek Piekarski, Liliana Tomaszewska, Agnieszka Głowala (red.), „Edukacja jako całożyciowe doświadczenie”, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku, Płock 2012 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Anna Kławsiuć-Zduńczyk, Poradnictwo całożyciowe jako element wsparcia w edukacji dorosłych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014, ss. 264 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - III. Inspiracje metodologiczne
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice* AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Eleonora Sapia-Drewniak, Oświata Dorosłych (1957–1990) jako źródło do dziejów edukacji dorosłych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, „Studia i Monografie”, nr 515, Opole 2014, ss. 210 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Anna M. Kola, Piotr Kostyło, Hanna Solarczyk-Szwec (red.), Wychowanie jednostki i wspólnoty do wartościowego życia, t. 1, ss. 292; Anna Jakubowicz-Bryx, Jolanta Nowak, Hanna Solarczyk-Szwec (red.), Wychowanie jednostki i wspólnoty do wartościowego życia, AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Sylwia Słowińska (red.), Inicjatywy kulturalne angażujące osoby 50+ jako przestrzeń indywidualnego rozwoju i kształtowania kapitału społecznego, Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2015, ss. 239 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Powtórna i wielokrotna wiktymizacja jako andragogiczny wymiar doświadczeń osobistych kobiet ofiar przemocy AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - II. Grupy (de)faworyzowane w teorii i praktyce edukacji dorosłych
Osoba z niepełnosprawnością na drodze aktywizacji zawodowej – wybrane problemy a realia współczesnej rzeczywistości społecznej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Anatomia (fantazmatu) męskiej porażki. (nie)radzenie sobie z doświadczeniem choroby żony. Analiza narracji nieformalnego opiekuna AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - III. Z historii teorii i praktyki edukacji dorosłych
W 90. rocznicę urodzin – Profesor Halina Szwarc – twórczyni uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - II. Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Doświadczanie szoku kulturowego przez cudzoziemców i cudzoziemki w przelotnych i rutynowych kontaktach z Polkami i Polakami przedstawiane w filmach na portalu YouTube. Wideoblogi jako użyteczne medium w międzykulturowym uczeniu się dorosłych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Jan A. Malinowski, A. Wesołowska, Coaching i tutoring. W stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń 2015, ss. 282. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Aktualia
ESREA: The 7th European Research Conference “Changing configurations of adult education in transitional times”), Berlin 4–7 września 2013 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Aktualia
Międzynarodowa konferencja naukowa „Recreational Activity and Joy in Senior’s Life”, Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń,20–21.04.2017 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
Wojciech Solarz i Andrzej Sowa (red.), Zofia Solarzowa – życie spełnione, t. 3: Opinie. Wspomnienia. Artykuły, Stowarzyszenie „Promni”, Warszawa 2018 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - II. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Koncepcja walidacji efektów uczenia się: obszary pedagogicznych redukcji i ich (nie)zamierzonych skutków AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Lidia Anna Wiśniewska, Agata Celińska-Miszczuk (red.), „Oblicza otyłości. Interdyscyplinarne ujęcie”, Wydawnictwo Difin SA, Warszawa 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VII. Aktualia
VIII Toruńska Pedagogiczna Konferencja Studencka (PKS) „poMOcSTudencka – Twój wybór, Twoje doświadczenie”, Toruń, 27 maja 2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
X Łódzka Konferencja Biograficzna „Biografia i badanie biografii – Przełomy biograficzne i uczenie się”, Uniwersytet Łódzki, 5–6.02.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - IV. Poradnictwo i edukacja zawodowa dorosłych
Technikum dla przodujących robotników w polskim systemie szkolnictwa zawodowego (1971–1982) AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Danuta Urbaniak-Zając, Ewa Kos, Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013, s. 304 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Zastosowanie krajowej ramy kwalifikacji do rozwijania umiejętności podstawowych przez dorosłych w Irlandii AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Angelika Felska (red.), Z ludźmi ku ludziom. Uniwersytety ludowe pomiędzy teorią a praktyką, Fundacja Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Ludowego, Mierzyn 2019 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - V. Aktualia
Ogólnopolskie Seminarium Naukowe „Jesienne Spotkania Andragogiczne – Współczesne wyzwania edukacji dorosłych w Polsce i na świecie”, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka, Katowice, 18.11.2015 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - II. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Edukacja kulturalna dorosłych w teorii i badaniach empirycznych w Polsce po 1989 roku – wybrane aspekty AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Recenzje
Maria, Józef, Marek Półturzyccy, Muzea kobiet polskich, Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji– PIB, Warszawa 2017, ss. 249 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Andrzej Klimczuk, „Kapitał społeczny ludzi starych na przykładzie mieszkańców miasta Białystok”, Wydawnictwo Wiedza i Edukacja, Lublin 2012 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Kamila Kacprzak, Roman Leppert, Związki miłosne w sieci. Poszukiwanie partnera życiowego na portalach randkowych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013, ss. 177 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Podejście „governance” w polityce publicznej jako inspiracja dla uczenia się współdziałania dorosłych. Przykład gdańskiej polityki migracyjnej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
Ogólnopolskie Seminarium Naukowe „Jesienne Spotkania Andragogiczne – Metodologiczne dylematy badań nad edukacją człowieka dorosłego”, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka, Katowice, 16.11.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Raporty z projektów badawczo-wdrożeniowych
Raport z realizacji projektu pt. „Wdrażanie Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych – wspólna sprawa” (2016–2018). Wybrane propozycje środowiska osób z niepełnosprawnościami sensorycznymi AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Ewa Smuk-Stratenwerth i in. (red.), Uniwersytety ludowe wobec wyzwań antropocenu. Jak i czego uczyć w XXI wieku?, Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne „Ziarno” w Grzybowie, Grzybów 2020, ss. 174 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
V jubileuszowa konferencja z cyklu Poznańskie Forum Dyskusyjne Lifelong Learning „Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno-zawodowych”, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 23–24.10.2018 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - VI. Zaproszenia
VIII Zakopiańska Konferencja Andragogiczna "Społeczno-kulturowe aspekty czasu w kontekście uczenia się dorosłych, Zakopane, 15–16 maj 2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Recenzje
Iwona Błaszczak, Tomasz Maliszewski, Ewa Smuk- Stratenwerth (red.), Uniwersytety ludowe XXI wieku. Tradycja – współczesność – wyzwania przyszłości, Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO w Grzybowie, Grzybów 2017, ss. 253 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - V. Raporty z projektów edukacyjno-badawczych
Modelowanie kompetencji opiekunów seniorów w pracy projektowej i coachingu indywidualnym – projekt EduCare AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - III. Z historii teorii i praktyki edukacji dorosłych
Odnowiona pamięć o Andrzeju Niesiołowskim i jego twórczości naukowej w obszarze teorii kształcenia dorosłych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Remigiusz J. Kijak, Zofia Szarota, Starość. Między diagnozą a działaniem, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013, ss. 122 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - III. Inspiracje metodologiczne
Fenomenografia i jej poznawcze konsekwencje w świetle projektu na temat doświadczeń edukacyjnych dorosłych. Refleksja badacza AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Ewa Przybylska, Analfabetyzm funkcjonalny dorosłych jako problem społeczny, egzystencjalny i pedagogiczny, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2014, ss. 502 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Judith Zubieta García, Claudio Rama Vitale (red.), La educación a distancia en México. Una nueva realidad universitaria, Universidad Nacional Autónoma de México, Virtual Educa, México 2015, ss. 253 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Maja Maksimović, Joanna Ostrouch-Kamińska, Katarina Popović, Aleksandar Bulajić (red.), Contemporary Issues and Perspectives on Gender Research in Adult Education, University of Belgrade, Belgrad 2016, ss. 281 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - I. Edukacja dorosłych – kompetencje – rynek pracy
Dyskurs uczenia się przez całe życie: administrowanie kompetencjami czy pytanie o ich sens i znaczenie? AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Lorenzo García Aretio, Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital, UNED, Editorial Síntesis, Madrid 2014, ss. 318 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Aktualia
III Międzynarodowa Konferencja Naukowa „Profilaktyka, wsparcie i resocjalizacja a środowisko lokalne. Perspektywy krytyczne” i VII Międzynarodowy Probacyjny Turniej Piłkarski, Lębork 05–06 lipca 2013 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Aktualia
XI Toruńska Pedagogiczna Konferencja Studencka (PKS) „Kreatywnie przez życie – innowacyjne formy rozwoju”, Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, 25.05.2017 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - IV. Edukacja dorosłych z międzynarodowej perspektywy
Działalność Iberoamerykańskiego Stowarzyszenia ds. Szkolnictwa Wyższego na Odległość (AIESAD) – zarys problematyki AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
Zuzanna Ewa Wojciechowska, Kobiece i męskie wzory (re)konstrukcji biografii w perspektywie zmiany zawodowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2018 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Sebastian Dec, Przemysław Frąckowiak, Michał Szykut (red.), „Wybrane zagadnienia profilaktyki, resocjalizacji i readaptacji społecznej w kontekście pedagogiki nadziei”, Próby i Szkice Humanistyczne, t. 7, Wyd. WWSSE, Środa Wielkopolska 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - IV. Raporty z projektów edukacyjno-badawczych
Teoria Marka Savickasa jako inspiracja dla doradztwa zawodowego dorosłych na przykładzie metody gier diagnostyczno-symulacyjnych AbstraktPDF (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Różnica w badaniach porównawczych na przykładzie projektu „Edukacja kulturalna dorosłych w Polsce i w Niemczech” AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Jan Socha (red.), „Z kochania się rodzi. Uniwersytety ludowe – przeszłość i teraźniejszość”, Oficyna Wydawnicza Stopka, Warszawa-Łomża 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Ewa Solarczyk-Ambrozik (red.), Całożyciowe uczenie się jako wyzwanie dla teorii i praktyki edukacyjnej, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2013, ss. 479 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Małgorzata Ostrowska, Jacek J. Błeszyński, Czas wolny jako środowisko życia. Perspektywa pedagogiczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2016, ss. 160 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Ditta Baczała, Piotr Błajet, Beata Przyborowska, Krzysztof Rubacha, Intymność – rozwój – edukacja, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2019, ss. 179 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Ewa Kula, Marzena Pękowska, Polityczno-światowy wymiar edukacji ustawicznej w szkolnictwie wyższym. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, Kielce 2015, ss. 90. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - I. Jubileusz Profesor Alicji Kargulowej i Profesora Józefa Kargula
„Żyć w zgodzie ze sobą…” Profesora Józefa Kargula opowieści (auto)biograficzne AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Recenzje
Ewa Solarczyk-Ambrozik (red.), Doradztwo zawodowe w perspektywie całożyciowego uczenia się, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza, Poznań 2016, ss. 304 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Michał Klichowski, „Między linearnością a klikaniem. O społecznych konstrukcjach podejść do uczenia się”, Wyd. Impuls, Kraków 2012 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Jonathan Haidt, Prawy umysł. Dlaczego dobrych ludzi dzieli religia i polityka?, Wydawnictwo Smak Słowa, Sopot 2014, ss. 512 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VII. Aktualia
Konferencja „Nowy model kształcenia przez całe życie w budowaniu potencjału rozwojowego uczelni” Bydgoszcz, 10–11 grudnia 2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
Seminarium „Inspiracje pedagogią freinetowską. Dzienniki Haliny Semenowicz – matki i obywatelki”, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, 14.07.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - Jubileusz Profesora Józefa Półturzyckiego
„Nauczyciele potrafią rozmiłować w swoim przedmiocie…” – pedagogiczne refleksje we wspomnieniach Mistrza AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VII. Aktualia
II Kongres Kuratorski „Kuratorzy sądowi w służbie społeczeństwu – efekty i oczekiwania”, Warszawa, 25–26 września 2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - V. Aktualia
IX Łódzka Konferencja Biograficzna „Biografia i badanie biografii – czas w badaniach biograficznych”, Uniwersytet Łódzki, 6–7.02.2015 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Raporty z projektów badawczo-wdrożeniowych
Lokalny ośrodek wiedzy i edukacji – centrum inicjowania i koordynowania edukacji dorosłych w społecznościach lokalnych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Ewa Przybylska, Danuta Wajsprych, Uczenie się w rodzinie. Perspektywa andragogiczna, CeDeWu, Warszawa 2018, ss. 297 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - V. Raporty z projektów badawczych
[Artykuł wycofany z powodu plagiatu/ Article retracted because of plagiarism] Wyniki Polaków w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Dorosłych (PIAAC) AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - VI. Zaproszenia
VIII Łódzka Konferencja Biograficzna „Biografia i badanie biografii – biografie edukacyjne w kontekście całożyciowego uczenia się”, Łódź, 7-8.02.2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Recenzje
Rolf Arnold, Ekkehard Nuissl, Matthias Rohs, Erwachsenenbildung. Eine Einführung in Grundlagen, Probleme, Perspektiven, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2017, ss. 271 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Hanna Liberska, Alicja Malina, Dorota Suwalska-Barancewicz (red.), Zmiany w życiu współczesnych ludzi i ich konteksty, Wydawnictwo Diffin, Warszawa 2016, ss. 406 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Konstruowanie „małżeńskiego ja”. Rodzina jako przestrzeń wsparcia i uczenia się partnerstwa małżonków AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - II. Grupy (de)faworyzowane w teorii i praktyce edukacji dorosłych
Fenomen długowieczności i starzenia się z perspektywy auto/biograficznej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - III. Aktualia i recenzje
Awanse naukowe: Dr Przemysław Szczygieł: Uczący potencjał buntu jako kwestia andragogiczna. Od analizy biografii do opisu zjawiska SzczegółyPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Giovanni Lamura & Marta Renzi, Mariano Sánchez, Gil Viry & Eric Widmer, Andrzej Klimczuk, Paulo de Salles Oliveira, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, Universität Konst AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Aktualia
Sprawozdanie z XI Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Kształcenie przez całe życie. Edukacja ustawiczna dla zrównoważonego rozwoju”, Sankt Petersburg 31 maja – 2 czerwca 2013 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
Anna Bilon, Strukturacja poradnictwa kariery w Holandii. Między specyfiką kulturową a neoliberalną zmianą, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2016 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Beata Cytowska, „Trudne drogi adaptacji. Wątki emancypacyjne w analizie sytuacji dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną we współczesnym społeczeństwie polskim”, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2012 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - IV. Raporty z projektów edukacyjno-badawczych
Specjalna Strefa Demograficzna obszarem dobrych praktyk na rzecz seniorów. Założenia i realizacja programu AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Aneta Słowik, „Trzy fale powojennej emigracji. O doświadczeniach biograficznych polskich emigrantów z Newcastle Upon Tyne”, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Ewa Skibińska, Hanna Solarczyk-Szwec, Agnieszka Stopińska-Pająk (red.), Teoria i praktyka edukacji dorosłych w procesie zmian: materiały z II Zjazdu Andragogicznego, Toruń 15–16.05.2013 r., Wydawnictwo WSG, Warszawa–Bydgoszcz 2014, ss. 417 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Magdalena Czubak-Koch, Uczenie się w kulturze miejsca pracy, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2014, ss. 216. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Anna Pluskota, Inkluzja czy iluzja? Praktyki całożyciowego uczenia się w modelach interwencji społecznych, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2015, ss. 240 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - II. Grupy (de)faworyzowane w teorii i praktyce edukacji dorosłych
Rola związków partnerskich w resocjalizacji i wykonywaniu kary wobec skazanych długoterminowych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - V. Aktualia
I Międzynarodowa Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa „Nowy wymiar społeczny kształcenia zawodowego”, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, 28.10.2015 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - III. Aktualia i recenzje
Sprawozdanie z konferencji naukowej „Przestrzenie uczenia się dorosłych (Spaces of Adult Learning)”, Uniwersytet Warszawski, 5–6 października 2020 r SzczegółyPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - V. Raporty z projektów edukacyjno-badawczych
Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly” AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VII. Aktualia
I Konferencja Gerontologiczna „Refleksje nad starością – Obiektywny i subiektywny wymiar starości”, Łódź, 26–27 września 2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
Międzynarodowa konferencja naukowa „The Ways of Lifelong Learning. Towards Socially Relevant Quality in European Universities”, Dolnośląską Szkoła Wyższa, Wrocław, 22–24.06.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - V. Aktualia i Recenzje
Ogólnopolskie seminarium naukowe Jesienne Spotkania Andragogiczne – Sztuka: percepcja – uczestnictwo – twórczość – w edukacji człowieka dorosłego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Analizy teoretyczne i badania geragogiczne
Rozwój kreatywnego myślenia w wieku zaawansowanym w kontekście zapobiegania upośledzeniu funkcji poznawczych związanych z wiekiem: wybrane dane behawioralne i neuronalne AbstraktPDF (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Tomasz Maliszewski, Recepcja idei uniwersytetów ludowych na ziemiach polskich do czasów I wojny światowej, Wydawnictwo Athenae Gedanenses, Gdańsk 2019 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Małgorzata H. Kowalczyk, Michał Szykut (red.), Współczesne problemy resocjalizacji. W poszukiwaniu nowych rozwiązań, seria wydawnicza: „Za kurtyną resocjalizacji”, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń 2015, ss. 393. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
Międzynarodowa konferencja naukowa „W przestrzeni biografii. Identyfikacja doświadczeń, procesów i zmian”, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, 09–11.05.2018 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - III. Aktualia i recenzje
Ewa Solarczyk-Ambrozik, Monika Christoph, Renata Konieczna-Woźniak (red.), Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno-zawodowych, Seria Psychologia i Pedagogika, nr 324, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2020, ss. 340 SzczegółyPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - III. Z historii teorii i praktyki edukacji dorosłych
Implementacja koncepcji edukacji ustawicznej w polskim prawie o szkolnictwie wyższym przed rokiem 1989. Zarys problematyki AbstraktPDF (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Nina Ogińska-Bulik, „Pozytywne skutki doświadczeń traumatycznych, czyli kiedy łzy zamieniają się w perły”, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Marcin Kafar, W świecie wygnańców, wdów i sierot. O pewnym wariancie antropologii zaangażowanej, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2013, ss. 154 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Strategie badania praktyki przez nauczycieli akademickich jako wyraz uczenia się nieformalnego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - III Zjazd Andragogiczny „Dorośli w edukacji. Nowe konteksty, odmienne perspektywy, innowacyjne rozwiązania”
Sprawozdanie z III Zjazdu Andragogicznego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - V. Aktualia i Recenzje
Czesław Plewka, Człowiek w całożyciowym rozwoju zawodowym. Zarys monograficzny wzbogacony ilustracją własnych badań empirycznych, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2016, ss. 372. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Raporty z projektów badawczo-wdrożeniowych
„Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”. Założenia i realizacja projektu w obszarze rozwijania umiejętności podstawowych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - V. Aktualia
IX Toruńska Pedagogiczna Konferencja Studencka (PKS) „ Nie trać prędkości! – Żyj! Ucz się! Działaj!”, Uniwersytet Mikołaja Kopernika, 27.05.2015 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Zdrowie – Rekreacja – Edukacja – Seniorzy
Zachowania prozdrowotne studentów Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu. Wyniki badań i rekomendacje AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Aktualia
IV Poznańskie Forum Dyskusyjne LLL „Uniwersytet wobec nowych wyzwań. Od University LLL do LLL University”, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 05.04.2017 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - IV. Edukacja dorosłych z międzynarodowej perspektywy
Szwedzkie uniwersytety ludowe – idea, współczesność i przyszłość z perspektywy ich nauczyciela AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Beata Borowska-Beszta, „Etnografia stylu życia kultury dorosłych torunian z zaburzeniami rozwoju”, Wyd. Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Recenzje
Aleksandra Litawa, Chór amatorski jako forma edukacji kulturalnej dorosłych na przykładzie krakowskich zespołów chóralnych, „Prace Monograficzne 760”, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2016, ss. 162 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - II. Edukacja dorosłych z międzynarodowej perspektywy
Kolonializm jako system wychowawczy. Na przykładzie sytuacji Brazylii – ojczyzny Paula Freirego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - IV. Poradnictwo i edukacja zawodowa dorosłych
Przygotowanie do startu w dorosłość – młodzież w okresie tranzycji z edukacji na rynek pracy AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Hanna Liberska, Marzanna Farnicka (red.), Child of Many Worlds: Focus on the Problem of Ethnic Minorities, Peter Lang Edition, Frankfurt am Main 2014, ss. 227 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Tomasz Maliszewski, Małgorzata Rosalska (red.), Uniwersytety ludowe. Pomiędzy starymi a nowymi wyzwaniami, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2016, ss. 408 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - I. Edukacja dorosłych – kompetencje – rynek pracy
Wykształcenie a konkurencyjność na rynku pracy. Odniesienia na przykładzie aktywności edukacyjnej studentów pedagogiki KA im. A. Frycza Modrzewskiego w Krakowie i PWSZ im. Witelona w Legnicy AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Na styku rozwoju, niepełnosprawności i teorii postkolonialnej. Czy osoby niepełnosprawne są marginalizowane wśród osób marginalizowanych? AbstraktPDF (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Sprawozdanie z VII Jesiennych Spotkań Andragogicznych – Seminarium Naukowego na temat „Człowiek w okresie późnej dorosłości wychodzący z potrzasku rzeczywistości cybernetycznej”, Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach Wyższej Szkoły Pedagogicz AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Krystyna Jędralska, Jolanta Bernais, Uniwersytet w perspektywie kształcenia przez całe życie, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, Katowice 2015, ss. 285. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Zdrowie – Rekreacja – Edukacja – Seniorzy
Percepcja lęku przed śmiercią w kontekście Tanatopedagogicznej Relacyjnej Terapii Zastępczej – analiza porównawcza wyników badań z Czech, Polski, Ukrainy, Włoch AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Małgorzata Olejarz, Emilia Paprzycka, Sylwia Słowińska (red.), „Dyskursy Młodych Andragogów”, t. 16, Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2015, ss. 402. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - I. Jubileusz Profesor Alicji Kargulowej i Profesora Józefa Kargula
„Nauka i uczenie się zawsze traktowane były przeze mnie priorytetowo…” – osobiste refleksje we wspomnieniach Profesor Alicji Kargulowej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
X Toruńska Pedagogiczna Konferencja Studencka (PKS) „Całożyciowe uczenie się drogą do sukcesu”, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, 01.06.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Agata Chabior, Agnieszka Szplit (red.), Ageing and Old Age as a Task – Health, Activation, Development, Integration, Wydawnictwo Libron, Kraków 2014, ss. 289. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Dorota Gierszewski, Henryk A. Kretek (red.), Edukacja obywatelska dorosłych a społeczeństwo obywatelskie, Państwowa Wyższa Szkoła zawodowa w Raciborzu, Racibórz 2015, ss. 360. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Wojciech Solarz, Andrzej Sowa (red.), Zofia Solarzowa – życie spełnione. Pisma społeczne i literackie, Stowarzyszenie „Promni”, Warszawa 2015, ss. 428 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Analizy teoretyczne i badania geragogiczne
Analiza recepcji teorii starzenia się w Polsce na przykładzie teorii aktywności i teorii wycofania AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Joanna Golonka-Legut, Edukacyjny potencjał indywidualnego doświadczenia życiowego, Oficyna Wydawnicza Atut, Wrocław 2019 – refleksja w kontekście praktyk uprawiania badań biograficznych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - III. Aktualia i recenzje
Kinga Majchrzak-Ptak, Przywracając pamięć miejscom. O badaniu i uczeniu się w działaniu w Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2020, ss. 339 SzczegółyPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Aktualia
The project “Regional Network of Universities of the Third Age University of Economy in Bydgoszcz opportunity for the development of cultural and artistic seniors” AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - I. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Sposoby spędzania czasu wolnego przez kobiety skazane na karę pozbawienia wolności jako potencjał do rozumienia znaczenia readaptacji społecznej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Grzegorz Mazurkiewicz (red.), „Przywództwo i zmiana w edukacji. Ewaluacja jako mechanizm doskonalenia”, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - II. Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Coworki, (akademickie) inkubatory przedsiębiorczości i startupy – nowe środowiska pracy i uczenia się dorosłych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
VII Międzynarodowa Konferencja ESREA w ramach sieci ELOA „Aging in multicultural world – individual and social contexts of learning”, Uniwersytet Wrocławski, 17–19.11.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - III Zjazd Andragogiczny „Dorośli w edukacji. Nowe konteksty, odmienne perspektywy, innowacyjne rozwiązania”
Edukacja dorosłych w kontekście nauk społecznych i humanistycznych. Wprowadzenie do obrad AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - II Zjazd Andragogiczny: Teoria i praktyka edukacji dorosłych w procesie zmian, Toruń 15-16.05.2013 r.
Sprawozdanie z II Zjazdu Andragogicznego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - II. Wyzwania starzejącego się społeczeństwa
O porozumiewaniu i uczeniu się od siebie pokoleń rodzinnych – ujęcie socjolingwistyczne Abstrakt
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Aktualia
XI Łódzka Konferencja Biograficzna „Biografia i badanie biografii – stałość i zmienność w biografii. Konteksty uczenia się”, Uniwersytet Łódzki, 17–18.02.2017 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Anna Anioł, Stanisław Anioł, Marian Śmidowski, „Materiały szkoleniowe w zakresie metod prowadzenia instruktażu stanowiskowego”, Wydawnictwo Tarbonus, Kraków–Tarnobrzeg 2012 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - III. Z historii teorii i praktyki edukacji dorosłych
Kształcenie akuszerek w Wilnie w czasach Szkoły Głównej Wielkiego Księstwa Litewskiego i Szkoły Głównej Litewskiej (1780–1803) AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - II. 25 lat Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne – 25 lat doświadczeń w pracy na rzecz polskiej teorii i praktyki edukacji dorosłych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VII. Aktualia
Joanna Stemlaszczyk, Wojciech Świtalski: VIII Łódzka Konferencja Biograficzna „Biografia i badanie biografii – Biografie edukacyjne w kontekście całożyciowego uczenia się”, Uniwersytet Łódzki, 7–8.02.2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - IV. Poradnictwo i edukacja zawodowa dorosłych
Identyfikacja praktyk i procesów poradniczych w narracji reportażu Raport z pewnego porwania Gabriela Garcíi Márqueza AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Aleksandra Semenowicz, Hanna Solarczyk, Agata Szwech (red.), Inspiracje pedagogią freinetowską. Studia, źródła, wspomnienia dedykowane Halinie Semenowicz, tom 1, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2014, ss. 545 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Małgorzata H. Kowalczyk, Agnieszka Latoś, Żony, matki – zabójczynie. Studium zwiktymizowanej zbrodni, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2016, ss. 464 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Tomasz Maliszewski (red.), Szkoła dla życia. Przewodnik po współczesnych uniwersytetach ludowych „Szkoła dla życia”, Kaszubski Uniwersytet Ludowy w Wieżycy, Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO w Grzybowie, Wieżyca–Grzybów 2016, ss. 108 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Raporty z projektów badawczo-wdrożeniowych
Innowacyjne rozwiązania dla sandwich generation. Raport z międzynarodowego projektu „4P – międzysektorowa inicjatywa pomocy rodzinom wielopokoleniowym” AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - V. Aktualia
Konferencja Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, O. Toruń i Bydgoszcz „Wychowanie do wartościowego życia jednostki i wspólnoty”, Bydgoszcz–Toruń, 19–20.10.2015 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - I. Analizy i badania edukacji dorosłych
Idę na studia! – łatwo powiedzieć… Badania narracyjne studentek rozpoczynających studia w okresie średniej dorosłości AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - II. Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Zachowania makro- i mikroadaptacyjne nauczycieli nauczycieli jako reakcja na złożoność sytuacji dydaktycznej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Aktualia
I Polsko-Niemieckie Seminarium Naukowe „Uniwersytety ludowe – pomiędzy teorią a praktyką”, Uniwersytet Szczeciński, 6–7.10 2017 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 26 (2019) - Aktualia i recenzje
Adam A. Zych (red.), Encyklopedia starości, starzenia się i niepełnosprawności, t. 1–5, Stowarzyszenie Thesaurus Silesiae – Skarb Śląski, Katowice 2017 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Alicja Jurgiel-Aleksander: „Doświadczenia edukacyjne w perspektywie andragogicznej. Studium biograficzno- -fenomenologiczne”, Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Elżbieta Dubas, Joanna Stelmaszczyk (red.), Biografie edukacyjne. Wybrane konteksty, seria wydawnicza: „Biografia i badanie biografii”, tom 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, ss. 241 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 28 (2021) - II. Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Uniwersytety ludowe wobec wyzwań antropocenu – o rezultatach projektu „Uczenie podstaw ekologii w grundtvigiańskim stylu” AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - II. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Uwarunkowania parentyfikacji doświadczanej w dzieciństwie i okresie dorastania z perspektywy młodych dorosłych AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Rozwijanie kompetencji interkulturowej nauczycieli języka angielskiego w kontekście autonomicznym z perspektywy teorii systemów złożonych – refleksje ze szkoły letniej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Agata Wołowska, „Przywiązanie do organizacji a kontrakt psychologiczny”, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VII. Aktualia
IV Międzynarodowa Konferencja „Resocjalizacyjny wymiar pomocy i wsparcia jako forma skutecznego rozładowywania napięć społecznych” oraz VIII Międzynarodowy Probacyjny Turniej Piłkarski Lębork, 4–5 lipca 2014 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - IV. Aktualia
III Poznańskie Forum LLL – „Uczenie się przez całe życie. Rozwój – kariera – praca”, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 6.04.2016 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Koncepcja „dobrego rodzicielstwa” jako przejaw biograficznego uczenia się dorosłego dziecka alkoholika. W stronę interpretacji andragogicznej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - VIII. Recenzje
Lidia Anna Wiśniewska, Kobiece ciało – kobieca psychika. Ja-cielesne a psychospołeczne funkcjonowanie młodych kobiet, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2014, ss. 305 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - Jubileusz Profesor Olgi Czerniawskiej
Sprawozdanie i fotorelacja z seminarium naukowego „Oświata dorosłych. Inspiracje i wyzwania” z okazji jubileuszu 85. urodzin, 60-lecia pracy naukowej oraz 20-lecia pracy w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi prof. dr hab. Olgi Czerniawskiej AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - VI. Recenzje
Elżbieta Dubas, Joanna Stelmaszczyk (red.) Biografie i uczenie się, seria wydawnicza „Biografia i badanie biografii”, t. 4, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2015, ss. 219. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - V. Recenzje
Hanna Solarczyk-Szwec, Agata Szwech (red.), Inspiracje pedagogią freinetowską, tom 2: Dzienniki Haliny Semenowicz – matki i obywatelki, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2016, ss. 376 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 27 (2020) - Aktualia i recenzje
Anna Frąckowiak, Monika Gromadzka, Józef Półturzycki, Samokształcenie w edukacji całożyciowej, Sieć Badawcza Łukasiewicza – Instytut Technologii Eksploatacji, Wydawnictwo Naukowe, Radom– –Warszawa 2019, ss. 416 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 24 (2017) - Raporty z projektów badawczo-wdrożeniowych
New possibilities – better perspectives. Interactive system of reinforcing the process of lifelong learning. Integrated Development Assistant (ZAR) AbstraktPDF (English)
Rocznik Andragogiczny Tom 21 (2014) - IV. Edukacja dorosłych z międzynarodowej perspektywy
Kaszubski Uniwersytet Ludowy w perspektywie międzynarodowej. Bornholmskie impresje AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Aktualia
Sprawozdanie z seminarium naukowego „Narracje andragogiczne od pokolenia »boomu edukacyjnego« do pokolenia Y i Z” – Warszawa, 12 grudnia 2013 r. AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 22 (2015) - III. Z historii teorii i praktyki edukacji dorosłych
Polskie tradycje instytucji edukacji dorosłych w kontekście uczenia się całożyciowego AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - II. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Kapitał emocjonalny w perspektywie całożyciowego uczenia się – ujęcie adaptacyjne versus krytyczne AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 20 (2013) - Recenzje
Ewa Kurantowicz (red.), „Poradnik trenera osób starszych. Seria: Silver Team, czyli potęga doświadczenia”, Wyd. Dobre Kadry Centrum Badawczo-Szkoleniowe, Wrocław 2013 AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 23 (2016) - II. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Wybrane podmiotowe i kontekstualne uwarunkowania satysfakcji z życia w okresie późnej dorosłości. Badania porównawcze AbstraktPDF
Rocznik Andragogiczny Tom 25 (2018) - III. Analizy teoretyczne i badania edukacji dorosłych
Renesans czy zmierzch idei uniwersytetów trzeciego wieku? Refleksje i wnioski z realizacji projektu „UTW: Uczyć – Tworzyć – Wspierać” AbstraktPDF